Pascal LIEVRE & G RIX: Organisation apprenante : le cas "exemplaire" des expéditions polaires »

24 novembre 2004

Organisation apprenante : le cas « exemplaire » des expéditions polaires ?

Pascal Lièvre &Géraldine Rix

L’objet de cette communication est d’interroger la notion d’organisation apprenante à partir d’un cas « exemplaire » : les expéditions polaires. En s’intéressant délibérément à l’action de s’organiser dans un milieu extrême, la notion complexe d’ «apprentissage» est un passage obligé pour le chercheur tant le problème de l’adaptation est incontournable pour les acteurs pour « simplement » faire face aux situations à risque qui se présentent à eux. D’emblée nous établissons un lien entre l’apprenance et l’adaptation. Par ailleurs, l’évaluation des comportements adaptés et inadaptés est facilitée, dans le cas des expéditions polaires, par le caractère frustre de l’environnement et les caractéristiques de l’organisation (taille réduite, forte autonomie…). Notre réflexion se réalisera selon un double mouvement : questionner les expéditions polaires à l’aide de la grille de lecture issue de la littérature en théorie des organisations autour de la notion d’organisation apprenante, mais aussi interpeller cette grille de lecture à la lumière de nos investigations du milieu polaire. Dans une première partie, on opposera deux expéditions du XIXème siècle, révélatrices selon nous, l’une d’une situation fabuleuse d’adaptation (l’expédition de Fridtjof Nansen vers le Pôle Nord) et l’autre de non adaptation catégorique (l’expédition de Sir John Franklin à la conquête du passage du Nord-Ouest). Dans une deuxième partie, on s’intéressera à l’articulation « individu apprenant » - « organisation apprenante » à partir d’une expédition polaire, réalisée par des novices, au Spitzberg en 2004, que nous avons suivie en tant qu’observa