Le programme "S. Cube" (Social System Science) de la Wharton School a produit, dans les années soixante dix, une "école systémique" relativement originale et dynamique, sous l'animation de Russel Ackoff. Cette école semble avoir "manqué" les développements des paradigmes de l'équilibration (J. Piaget) et de l'auto-organisation (E. Morin) comme ceux du paradigme de la Rationalité Procédurale (H.A. Simon, "STI"). Si bien qu'elle ne semble plus très active dans les nouvelles avancées des sciences de la complexité. Mais on n'a pas assez prêté attention dans les communautés de la systémique francophone, à certaines des contributions de "l'école Ackoff" à l'enrichissement de la modélisation systémique des organisations sociales. Ce recueil, du à un talentueux chercheur iranien accueilli au Programme "S.Cube" en 1980, I. Garajedaghi, donne un bon échantillon de ces contributions. Basées en général sur de modèles matriciels ou dialectiques du type "Différenciation-Intégration", "fin-moyens", "responsabilité-autorité" etc..., ces schémas proposent des grilles de lecture systémiques qui sont aisément illustrables et qui peuvent aisément servir de base de départ pour des interlocuteurs qu'effraye encore "l'incompressible paradigme de l'Eco-Auto-RéOrganisation".